Práctica 9. Taller de Pep Hernández. #INVTICUA25

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Práctica 9. Taller de Pep Hernández. #INVTICUA25

Verónica Plaza Ponsoda



1. Breve resumen de la sesión. ¿Qué te ha gustado más de la clase de Pep? ¿Y menos?

La clase de Pep fue, sin duda, una de las más destacables del máster por cómo enfocó la sesión y el impacto que tuvo en todos nosotros y nosotras. Fue una experiencia muy inspiradora que nos llevó a replantearnos cuál es el papel del profesorado de Lengua Castellana y Literatura, animándonos a conectar con nuestro alumnado y llevar la docencia más allá del currículum. 

Una de las cosas que más me gustó fue que destacó la importancia de integrar las cuatro destrezas básicas -escuchar, leer, escribir y hablar- a través de actividades y propuestas en las que el alumnado las utilice todas sin apenas darse cuenta de ello. Especialmente, me gustó la actividad llamada "Compara y contrasta", en la que debíamos comparar dos cuadros muy diferentes: Las Tres Gracias de Rubens y Las Señoritas de Avignon de Picasso. A la vez que aprendíamos sobre los cuadros y compartíamos nuestro conocimiento con compañeros y compañeras, trabajábamos la expresión escrita al apuntar las similitudes y diferencias de ambos cuadros, la escucha activa de las aportaciones del resto y la expresión oral al dialogar sobre el tema y, al finalizar la actividad, exponerlo.

Por otro lado, lo que menos me gustó fue la actividad de los haikus. Entiendo que es una aproximación a la poesía y una manera de animar al alumnado a escribir este género, pero creo que puede tocar temas delicados para algunos/as alumnos/as y hacerles sentir muy vulnerables en un entorno en el que no sabemos si se sienten cómodos/as con ello o preparados/as. Me parece que se puede fomentar la escritura de otras maneras en las que el alumnado disfrute.


2. Comentar brevemente y enlazar un recurso de su web. ¿Qué te ha llamado la atención de este recurso?

Uno de los recursos que más me ha llamado la atención del blog de Pep Hernández ha sido la entrada "No digan triste, digan taciturno": usos y alternativas a "Muy" en castellano. En esta entrada, Pep ofrece una gran cantidad de vocabulario útil para sustituir el intensificador "muy". Este recurso me parece de gran interés ya que ayuda a enriquecer el vocabulario del alumnado al ofrecerles muchas palabras nuevas que probablemente desconocían y que pueden utilizar para mejorar sus redacciones. Además, he de decir que a nivel personal también me sería de mucha utilidad, ya que también caigo en el abuso de "muy" de vez en cuando.







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