Práctica 3. Análisis de un blog/web/perfil redes de DLL/LIJ: El bolsillo de Lazarillo
Por Sebastián Pino Santos
(@sebastianpino17.bsky.social)
Cuando se nos planteó esta
práctica en clase, lo primero que se me vino a la cabeza fue «El bolsillo de Lazarillo».
Y es que este blog, con perdón, es una locura. Detrás de él está Natalia Galbis
Reig, profesora de Lengua castellana y literatura en IES Jaume I de Ontinyent y
nos ofrece multitud de recursos.
El blog está realizado con la herramienta
de Blogger, de igual forma que nuestros blogs en #INVTICUA25, y está
organizado en seis etiquetas principales: actividades, juegos, lecturas,
oposiciones, materiales y recursos.
Natalia Galbis comparte multitud
de propuestas didácticas y situaciones de aprendizaje adaptadas al aprendizaje
competencial y a la línea de nuestra ley educativa actual, la LOMLOE. Un ejemplo de esto
es su situación de aprendizaje «El camino de la vida» para el tratamiento de El
lazarillo de Tormes (un tema especial si tenemos en cuenta el nombre del
blog). En ella nos ofrece una justificación, los saberes básicos, las
competencias, la atención a la diversidad, relación con los ODS… todo al más
puro estilo lomloísta, lo que nos sirve de gran ayuda para aquellos que nos
estamos adentrando en el mundo académico y, más aún, curricular. Otro buen
ejemplo son sus 100 propuestas (sí, 100) de productos finales significativos para
llevar al aula. De todo esto lo que más me interesa es que ofrece ejemplos
reales, sus experiencias llevadas al aula, por lo que no se basa en la
abstracción.
Como docente del siglo XXI, dedica
un apartado especial a la gamificación y al aprendizaje basado en juegos. Por ejemplo,
tenemos la «cadena de prefijos» inspiradas en @crisalida.ayl, un juego de fichas
y tarjetas para trabajar la prefijación y sufijación; o el «pasapalabra verbal»
para el repaso de los tiempos y las formas verbales.
El fomento lector, cómo no, tiene un gran peso entre las preocupaciones de la Educación actual. Por ello, Natalia Galbis nos ofrece tanto propuestas de lectura como metodologías innovadoras para tratarlas. Entre estas, destaco el aprendizaje servicio a través de los cuentos de Eloy Moreno, de los que el alumnado de 1º de la ESO del IES Jaume I realizaba una tertulia literaria semanal con la residencia La Saleta. Este proyecto ha tenido un gran éxito. Incluso, la Ser le dedicó un reportaje.
La autora de «El bolsillo de
Lazarillo» no se olvida de dónde viene y siempre se ha mostrado muy empática
con el docente principiante y en proceso de oposición. De esta manera, todos sus
recursos nos pueden servir de inspiración para nuestras futuras programaciones
didácticas. No obstante, dedica entradas exclusivas a las oposiciones, como son
sus 30 temas con los que sacó plaza en 2021 y sus consejos desde la experiencia
personal.
Desde la recomendación de una
mochila ideal para profes hasta un organizador de cajón o un buzón anónimo de
comunicaciones con el alumnado, Natalia Galbis propone multitud de materiales orientados tanto al docente como al alumnado, como son los detalles personalizados
de fin de curso.
Además de todo lo expuesto, en «El
bolsillo de Lazarillo» encontraremos una gran diversidad de recursos didácticos
que podemos llevar al aula, tales como películas, documentales, series, álbumes
ilustrados, cómics…, así como una metodología para su trabajo.
Por último, no me gustaría pasar
por alto su presencia en redes sociales. En Tiktok (@elbolsillodelazarillo)
comparte muchos de los productos finales que realiza con su alumnado, así como
sus procesos de creación de material didáctico. En esta línea está su perfil de Instagram
(@elbolsillodelazarillo), donde ofrece actualizaciones diarias sobre
metodologías, temarios, actividades, anécdotas, reflexiones… todo de una manera
muy visual y atrayente. Se intuye en Natalia Galbis un interés por el visual
thinking y el cuidado estético tanto en su blog como en sus redes sociales.
No obstante, he de decir que puede llegar a agobiar un poco porque… ¡Es una
persona súper activa! ¡No para! Pero, fuera de bromas, su figura me resulta muy
inspiradora. Se nota que sabe conectar con el alumnado y ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje
verdaderamente significativo. Además, al ser una persona muy colaborativa, con
el seguimiento de sus redes y blogs podemos descubrir otros profesionales de la
educación muy interesantes.
REFLEXIÓN SOBRE LA IA
1.- ¿Es posible realizar esta
entrada con Inteligencia Artificial? ¿Cuáles serían los posibles resultados en
términos de la calidad y originalidad?
Sí, existe la posibilidad de
realizar este análisis con IA. Lo cierto es que ofrece un breve análisis de
todos los elementos del blog. Eso sí, se queda un poco corta en sus descripciones
y le cuesta ofrecer ejemplos concretos.
2.-He utilizado Inteligencia
Artificial en esta Entrada? ¿Cómo? ¿Con qué finalidad? ¿Cuáles han sido las
preguntas-instrucciones-promts?
En mi reseña no he utilizado la IA,
pero sí en esta sección para comparar los análisis. El prompt que he utilizado es
muy simple: Realiza un análisis del blog educativo «El bolsillo de Lazarillo» (https://www.elbolsillodelazarillo.com/).
3.- Análisis DAFO: Identifica las
Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades en relación con el uso de la
IA en este contexto.
4.- ¿Hay riesgo que esta práctica
se realice de forma automática? Evalúa del 0 (mínimo riesgo) al 10 (máximo
riesgo) justificando tu respuesta.
Considero que es una práctica que
se puede automatizar muy fácilmente y que no iría en detrimento del objetivo analítico.
Con el prompt adecuado y la observación y la corrección humana se podría
realizar un análisis muy completo.
5.-Propón otras preguntas para
ampliar la reflexión sobre el impacto de la IA en la escritura y gestión de
blogs sobre didáctica de la lengua y la literatura.
-Después de realizar tu
análisis, pide a la IA que haga otro y compara ambos.
-¿Cómo podrías usar la IA para
la creación de un blog de didáctica? ¿Qué tareas facilitaría?
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